http://dangerouslyirrelevant.org/2007/05/what_makes_admi.html
Tras haber
leído el artículo en ingles de “si un director que no sepa informática ¿Puede
ser un buen líder en el cambio tecnológico de la educación?”, se pueden
observar diferentes respuestas, algunos piensan que si y otros que no, hay diferentes punto de vista.
Para liderar los cambios tecnológicos
en la educación, pienso que no se tiene que ser necesariamente experto en
informática, ya que las personas que tengan que realizar eso cambios, es
preferible que tengan otras cualidades.
Está demostrado en muchos otros
ámbitos que los lideres tienen que tener otras características tales como:
capacidad de comunicarse con los demás, saber motivar a sus trabajadores y
trabajadoras y saber auto motivarse, saber planificar, tener carisma, estar
bien informado, ser responsable, innovador…
Tiene, además, que saber rodearse del
mejor equipo de trabajo que pueda, por ejemplo, en este caso, para liderar el
cambio tecnológico se puede rodear de expertos en informática que le vayan
asesorando sobre las dudas que le vayan surgiendo en los conceptos que maneje,
o que le vayan informando sobre las innovaciones tecnológicas que surjan.
En otras actividades o profesiones
está muy estudiado que no necesariamente se tiene que ser experto en una
materia o campo para triunfar en el mundo de la dirección de equipos como por
ejemplo hay extraordinarios entrenadores
de fútbol que no han sido ni siquiera buenos jugadores.
Lo más importante es el trabajo
diario, la actualización de los conocimientos y rodearse de los mejores. En el
caso del cambio tecnológico en educación, es muy probable que la persona que se
encargue de realizarlo tenga algunos conocimientos de informática a nivel de
usuario por lo menos, ya que hoy en día casi todo el mundo tiene contacto
tecnológico a nivel de internet y de TICS y eso le ayudará a entender mejor el
cambio que pretende implantar.
Por otro lado, también al saber manejarse con
las tecnologías les facilita también el papeleo ya que
es un modo más rápido al intercambiar
documentos con el Ministerio y otras entidades ligadas al centro de las
que recibe frecuente información, asimismo, a la hora de pasar las notas
académicas, faltas de los alumnos…
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